por Americo N. Amorim | dez 20, 2022 | Educação Infantil, Escribo Play, Inovação no Ensino, Pesquisas em educação
Highlights
- Aprendizado de formas geométricas avançou em 314% a mais entre as crianças de 4 anos;
- Crianças de 5 anos avançam em 114% no aprendizado de formas geométricas;
- Alunos de 4 anos tiveram avanços significativos no aprendizado da língua espanhola.
Os jogos digitais ajudaram as crianças do Panamá a desenvolver as habilidades iniciais em matemática e língua espanhola, segundo uma pesquisa do Centro de Pesquisas Educacionais do Panamá (Ciedu) realizada entre janeiro e maio deste ano de 2022, em parceria com a Escribo.
Na pesquisa, um total de 2.692 meninos e meninas entre 4 e 5 anos, de centros educacionais oficiais e privados completaram a primeira metade dos jogos, obtiveram ganhos significativos em ambas as áreas. A pesquisa completa está disponível no site do Ciedu (em espanhol).
As crianças de 4 anos que utilizaram os jogos de matemática progrediram 84% a mais no reconhecimento de números, 76% a mais no reconhecimento da posição dos objetos no espaço e 314% a mais na identificação de formas geométricas, em relação às que não utilizaram.
Entre as crianças de 5 anos, houve o avanço de 77% a mais no reconhecimento das posições dos objetos no espaço e 114% na identificação de formas geométricas, além de um avanço de 74% na comparação de conjuntos com mais ou menos elementos.
Quanto ao aprendizado do idioma espanhol, os alunos de 4 anos que utilizaram os jogos tiveram avanços significativos, enquanto os alunos de 5 anos não tiveram – acredita-se que porque, no diagnóstico inicial, o grupo teve pontuação superior no aprendizado da língua, segundo Mariana León, pesquisadora do Ciedu.
O projeto de pesquisa foi financiado pela Secretaria Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação do Panamá, e contou com o apoio do Ministério da Educação, do Instituto de Pesquisa Científica e Serviços de Alta Tecnologia do Panamá e da Quality Leadership University Panamá.
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | nov 14, 2022 | Escribo Play, Geral, Mídia, Pesquisas em educação
Vaga na Escribo para Aprendiz em Ilustração e Animação
Buscamos um(a) profissional que queira crescer com a Escribo. Nossa missão é fazer com que todas as crianças consigam aprender a ler, escrever e desenvolver o conhecimento matemático. Fazemos isso pesquisando e implementando metodologias inovadoras que fortalecem o trabalho das professoras e o aprendizado de crianças de 3 a 10 anos. Oportunidade para trabalho remoto – você pode morar em qualquer local do Brasil.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | jan 20, 2022 | Educação Infantil, Ensino Fundamental, Escribo Play, Pesquisas em educação
Chegou a terceira edição do Escribo News! Confira a seguir as novas pesquisas, atualizações e lançamentos da Escribo:
Novos jogos bilíngues!
Lançamos 43 novos jogos bilíngues, em inglês, para crianças da educação infantil aprenderem ainda mais sobre matemática, leitura e escrita.
Vem aí o Escribo Play 2!
São muitas novidades na nova versão do Escribo Play! A primeira é que a criança vai poder criar seu próprio avatar personalizado.
Escribo Play no Panamá
Neste mês de janeiro, retomamos nossa parceria com o Ministério da Educação do Panamá, que está distribuindo os jogos pedagógicos do Es o Escribo Play, para estimular o aprendizado de leitura, escrita e matemática de crianças de 3 a 8 anos.
Mais aprendizado para crianças da rede pública!
E se você ainda não ficou sabendo, pode acessar aqui no Blog os detalhes de um experimentos que fizemos com alunos de educação infantil da rede municipal de Jaboatão dos Guararapes (PE). O estudo revelou que as crianças que utilizaram jogos digitais de consciência fonológica avançaram 3,6x mais em leitura e 2,7x mais em escrita do que as que não utilizaram. Os resultados do estudo serão publicados no periódico “Computers & Education”, a revista científica de tecnologia educacional com maior fator de impacto no mundo.
Aproveite e toque no sininho ao lado e receber as principais novidades do Blog da Escribo! Para tirar dúvidas conosco, mande um e-mail para escolas@escribo.com ou envie uma mensagem para o nosso WhatsApp. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | jan 19, 2022 | Educação Infantil, Escribo Play, Pesquisas em educação
Pontos importantes:
- Alunos que utilizaram os jogos avançaram 3,6 vezes mais em leitura e 2,7 vezes mais em escrita do que as crianças que não utilizaram o projeto.
- O experimento foi realizado com 351 crianças que estudavam em 12 escolas públicas durante 4 meses.
- Atualmente mais de 2 mil escolas já estão adotando estes jogos baseados em evidências.
Fizemos uma pesquisa bastante interessante com alunos de educação infantil da rede municipal de Jaboatão dos Guararapes, na Região Metropolitana do Recife (PE). O estudo revelou que o uso de jogos digitais de consciência fonológica – conjunto de habilidades como separar sílabas, identificar rimas e palavras que começam com o mesmo som, e manipular sons para formar novas palavras – estimulou o aprendizado de leitura e escrita de crianças de baixa renda. Os resultados do estudo serão publicados no periódico “Computers & Education”, a revista científica de tecnologia educacional com maior fator de impacto no mundo.
A equipe de pesquisadores criou um programa de fortalecimento da leitura e escrita de palavras que emprega 26 atividades lúdicas de consciência fonológica. Os(as) professores(as) orientam o uso dos jogos pelas crianças com tablets ou smartphones de baixo custo. Esses jogos pedagógicos foram desenvolvidos para diminuir o baixo aprendizado das crianças em leitura e escrita, ligado à falta de estimulação adequada desde a educação infantil, como apontam evidências nacionais e internacionais. O programa foi implementado inicialmente em 2018 em 12 centros municipais de educação infantil que atendem alunos em situação de pobreza.
Interrupções nas aulas devido a eventos esportivos, três greves e chuvas que inundaram as ruas onde viviam crianças em situação de pobreza desafiaram a implementação da intervenção. Apesar disso, a equipe de implantação do projeto conseguiu mitigar satisfatoriamente diversos obstáculos, como a falta de tecnologias de informação e comunicação adequadas e a escassez de profissionais nas escolas.
Um total de 351 alunos de cinco anos participou do estudo. Antes do experimento, as crianças passaram por uma diagnose, que identificou como elas estavam no processo de leitura e escrita de palavras. Depois, as turmas foram divididas por sorteio em dois grupos: o que utilizou os jogos pedagógicos e o que não utilizou (grupo de controle). Depois de 4 meses, todas as crianças passaram por outra diagnose. A análise dos dados constatou que os alunos que realizaram as atividades avançaram 3,6 vezes mais em leitura e 2,7 vezes mais em escrita em comparação ao grupo de controle. Os jogos também geram relatórios que permitem que professores(as) e gestores(as) acompanhem o aprendizado dos alunos.
Desenvolver a alfabetização de crianças de baixa renda
O experimento mostrou que as crianças de famílias mais pobres conseguem aprender até quatro vezes mais do que quando professores(as) trabalham da forma tradicional. Para garantir que todas consigam se alfabetizar, as escolas precisam oferecer uma estimulação eficaz, utilizando as estratégias de ensino baseadas em evidências científicas.
Também participaram do estudo pesquisadores da Johns Hopkins University, nos Estados Unidos. A pesquisa contou com financiamento da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (Facepe), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), e da Escribo.
O uso desses jogos em escolas privadas foi objeto de um experimento randomizado controlado – o maior já realizado em escolas da educação infantil do Brasil – feito com 749 crianças e 62 professores(as) de 17 escolas privadas. As crianças de famílias de classe média que utilizaram os jogos fortaleceram as habilidades de leitura em 68% e de escrita em 48%. Os resultados foram publicados no periódico científico Educational Researcher, o mais lido por pesquisadores educacionais dos EUA. A nova evidência revela que o efeito do Escribo Play na leitura e na escrita das crianças da rede pública foi muito maior do que o que observamos nas escolas privadas. Isso demonstra que a rede pública tem um potencial forte para melhorar.
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 7, 2021 | Escribo Play, Inovação no Ensino, Pesquisas em educação
Para ficar mais perto das escolas e famílias parceiras, lançamos o Escribo News! Com o informativo, nossos leitores terão na palma da mão as principais novidades da Escribo: novos jogos pedagógicos e tutoriais do Escribo Play, descobertas científicas importantes, cursos e formações para professores(as), posts no Blog da Escribo e muito mais.
Para acessar os conteúdos, leia o QR Code na câmera do seu celular ou acesse os links abaixo. E se sua criança já utiliza o Escribo Play, você receberá no aplicativo uma notificação quando tivermos um novo Escribo News. Confira a primeira edição abaixo!
Dicas da Dra. Catherine Snow, de Harvard!
O que contribui para a criança desenvolver uma ótima capacidade de leitura e escrita? Descubra nestes vídeos como a família é fundamental para o aprendizado!
Atividades são muito importantes!
Veja como as crianças podem exercitar em casa o que aprendem na escola com o menu Atividades do Escribo Play!
Ensinar mais e melhor!
Professores(as) que concluíram o curso Aprendizagem Online estão 62% mais confiantes para ensinar em ambientes online, de acordo com a pesquisa que publicamos no congresso internacional 2021 Biennial Meeting, da Society for Research in Child Development. Leia mais aqui mesmo no Blog!
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | fev 11, 2021 | Educação Infantil, Ensino Fundamental, Escribo Play, Gestão escolar, Neuroeducação, Pesquisas em educação
Desde março de 2020, muita coisa mudou para as famílias, crianças, escolas e profissionais da educação. A Escribo também se transformou, reformulando práticas, ouvindo as pessoas e inovando ainda mais para atender às necessidades dos nossos parceiros e parceiras. Por isso, fizemos uma linha do tempo com as principais atividades que tivemos antes, durante e com foco no pós-pandemia do novo coronavírus.
Na primeira quinzena de março de 2020, tivemos uma importante descoberta: o uso de jogos digitais de consciência fonológica, na educação infantil, pode aumentar a aprendizagem de leitura das crianças em 68% e de escrita em 48%. Essa evidência foi encontrada em um estudo com 749 crianças e 62 professores(as) de 17 escolas brasileiras.
Foi o maior experimento randomizado controlado já feito em escolas da educação infantil do Brasil. Ele foi publicado em um artigo feito junto com pesquisadores da Johns Hopkins University no Educational Researcher (em inglês), o periódico mais lido por pesquisadores educacionais dos EUA.
Na segunda quinzena de março de 2020 e em todo o mês de abril, a Escribo intensificou o projeto para apoiar os estudantes ainda mais no início da pandemia, com o envio de três jogos por semana. Durante esse período, oferecemos uma formação baseada em evidências científicas que foi capaz de fortalecer o conhecimento tecnológico das professoras e aumentou a autoconfiança delas para trabalhar online em 62%.
Após a retomada das atividades das escolas (na modalidade online), continuamos trabalhando em conjunto pelo aprendizado das crianças, apoiando-as no envio dos jogos. Para estimular o uso dos jogos em casa na pandemia, quando muitas famílias estavam trabalhando e não tinham tempo para orientar seus filhos, fizemos vários investimentos:
- Mais de 200 jogos novos foram criados para o ensino fundamental.
- Contratamos uma atriz e fizemos a narração de 200 jogos da educação infantil.
- Pesquisamos, fizemos a curadoria e inserimos vídeos educativos em 40 jogos críticos das áreas de linguagem e matemática.
- Construímos 160 jogos bilíngues.
Ainda em 2020, visando a fortalecer os planejamentos das professoras para 2021, oferecemos de novembro a dezembro o curso Reading Science, com a participação dos maiores pesquisadores educacionais do mundo (Harvard, Stanford, Johns Hopkins, etc.). As professoras que fizeram este curso avançaram 2,3x mais no seu conhecimento sobre como as crianças aprendem a ler e escrever do que a média das outras formações de professores.
Em janeiro de 2021 promovemos o curso Blended Learning, trazendo as práticas mais eficazes de ensino híbrido. Através dele as professoras puderam estruturar melhor suas estratégias e atividades para 2021. No mês seguinte, em fevereiro de 2021, promovemos o curso Consciência Fonológica na Prática, destinado a aperfeiçoar as técnicas de ensino que garantem uma alfabetização mais lúdica e efetiva, que começa na educação infantil.
Em abril de 2021, tivemos o curso gratuito Matemática Baseada em Evidências. Durante cinco dias, abordamos as melhores práticas do ensino de matemática segundo a neurociência, e vimos como criar planos de aula para engajar e ensinar as crianças a resolverem problemas matemáticos de forma fácil e intuitiva.
E finalmente, no mês de maio de 2021 iniciamos o curso Gestão do Aprendizado Baseada em Evidências. Uma vez por semana, durante 5 semanas, conversamos sobre como estimular o engajamento das famílias; acompanhar e fortalecer o aprendizado; personalizar o ensino desde a educação infantil; fortalecer os relatórios e devolutivas e planejar aulas e conteúdos para os próximos meses.
Ao fim do primeiro semestre deste ano, atualizamos a funcionalidade de envio jogos como atividades pelo Escribo Play com o agendamento por grupo de alunos. Dessa forma, as professoras podem personalizar ainda mais o uso dos jogos pedagógicos de acordo com as necessidades de cada criança ou grupos de crianças em uma mesma turma.
Outra função liberada é que a professora agora pode ter acesso ao relatório individual de cada aluno através do menu Desempenho do Escribo Play. Também fizemos melhorias no desempenho e no tempo de sincronização dos dados, aumentando a velocidade de carregamento.
Contem conosco para trabalharmos juntos em prol do desenvolvimento das crianças. E não deixe de tocar no sininho ao lado para receber as principais novidades do Blog da Escribo. Para saber mais sobre a Escribo, mande um e-mail para escolas@escribo.com ou envie uma mensagem para o nosso WhatsApp. Grande abraço!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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