por Americo N. Amorim | maio 18, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo revela que a leitura dramática em voz alta melhora a #compreensãosocial e as habilidades de #soluçãodeproblemas das crianças na pré-escola. 🎭📚
Apesar de não ter impactado as relações entre pares, a abordagem reduziu a agressividade. ⚡️ Os diretores podem capacitar professores, promover sessões regulares de leitura dramática e envolver famílias para fortalecer o #ensino, o #aprendizado e aumentar a satisfação dos pais. 👨👩👧
https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rrq.70014?af=R
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 18, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo desenvolveu e validou uma escala para medir a competência em pensamento de design de professores de Inglês como Língua Estrangeira no ensino com inteligência artificial 🚀 #pensamentodesign #inteligenciaartificial
Além disso, identificou cinco etapas essenciais: empatia 💡 definir 🧩 idear ✨ protótipo 🛠️ teste 📊 e um total de 17 itens. Esse novo caminho ajuda diretores e secretários de educação a planejar #competenciasdigitais de forma prática 🔍
Leia o artigo completo
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 17, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo mostra que os alunos tendem a resistir à #InteligênciaArtificial na correção, achando os professores humanos mais justos. 🚩 Mas quem está insatisfeito com o sistema atual e recebeu notas baixas acaba dando mais abertura para os corretores com IA 🤖
Também foi descoberto que os alunos que tiraram notas altas continuam preferindo avaliação humana, mesmo quando estão insatisfeitos com o modelo vigente 😮💨. A #Insatisfação com o status quo reduz a #Relutância só quando o resultado não foi favorável. #Avaliação #EducaçãoSuperior
Leia mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000591?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 15, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo revela que a #GeraçãoAumentadaporRecuperação 🔍 traz mais precisão e atualização em sala de aula. Ele mostra que usar buscas em uma base de conhecimento externa deixa o ensino mais dinâmico e confiável.
Também descreve os ⚙️componentes técnicos⚙️: indexação, estratégias de busca e otimização. Fala sobre aplicações em #AprendizadoInterativo, #DesenvolvimentoDeConteúdo e #Avaliação. E aponta desafios como alucinações, bases desatualizadas, altos custos computacionais e pouca integração multimodal.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000578?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 14, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo mostra que o conhecimento sobre #InteligenciaArtificial e o letramento em uso de dados são os maiores motores para a adoção de IA por professores do ensino médio. 📊💡 Essa combinação explica 30,5% da variância na adoção de #TecnologiaEducacional na #cidade.
Outras descobertas revelam que a percepção dos educadores sobre IA tem um impacto negativo fraco, enquanto o uso aplicado de dados e a formação em STEM não têm efeito direto. 🧐🔍 Esses insights podem orientar o secretário de educação e diretores na hora de planejar formações e projetos de inovação.
Leia o artigo completo aqui
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 13, 2025 | Pesquisas em educação
👀🚀 A pesquisa revela uma sinergia poderosa entre #inteligênciaartificial e #pensamentocrítico. O uso combinado de chatbots baseados em grandes modelos de linguagem com orientação para pensamento crítico ativa o “saber como” e, ao mesmo tempo, reduz a carga cognitiva, equilibrando teoria e prática na aprendizagem. ✨📚
Além disso, só o chatbot já melhora o conhecimento declarativo. E só o estímulo ao pensamento crítico estimula o conhecimento procedural, mas aumenta a carga mental. A grande sacada é unir as duas abordagens para otimizar recursos cognitivos e alcançar resultados mais completos. 💡🤖 Para a secretaria de educação da cidade, esses achados trazem insights valiosos sobre como usar a IA de forma estratégica nas escolas.
Acesse o artigo completo
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Comentários