Blog Ciência do Aprendizado
#EvidênciasEscribo: descubra os contrastes entre os ensinos público e privado no Brasil
A partir de hoje, você conhece aqui as #EvidênciasEscribo, uma série de descobertas interessantes sobre a realidade das redes de ensino pública e privada no Brasil. Esse estudo é parte da pesquisa de Américo N. Amorim, doutor em Educação pela John Hopkins University....
O que influencia estudantes universitários a usarem inteligência artificial para escrita acadêmica? – Uma análise quantitativa baseada no Modelo de Aceitação de Sistemas Hedônicos e no Índice de Prontidão Tecnológica
A pesquisa evidencia que a #IA na escrita acadêmica é influenciada por fatores cognitivos e emocionais. A personalização e transparência da tecnologia aumentam a segurança e satisfação. #educação #tecnologia #escola
Link: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000311?dgcid=rss_sd_all
Perguntar as questões certas para a inteligência artificial melhora o desempenho na escrita
Estudo mostra que alunos fazem mais perguntas e melhoram o desempenho ao usar #InteligenciaArtificial. Diretores e secretários em #Cidades podem repensar práticas na escola. Saiba mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000141?dgcid=rss_sd_all
Como a Busca por Ajuda e o Abuso da Ajuda Afetam o Desempenho de Aprendizagem em um Ambiente Interativo
Estudo revela que o uso excessivo de dicas passo a passo pode prejudicar o aprendizado, enquanto a ajuda estratégica mostra melhor resultados. 👉 #educacao #aprendizagem. Descubra mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666557325000060?dgcid=rss_sd_all
Análise de Perfil Latente do Conhecimento e Utilidade do Pensamento Computacional e sua Relação com o Desempenho dos Alunos
A pesquisa mostra que professores com alto conhecimento e percepção de utilidade do #pensamentocomputacional elevam o desempenho dos alunos. #educação e apoio dos diretores e do #secretáriodeeducação são essenciais. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525000491
Compreensão Sintática — Uma Fonte Independente de Variação Individual na Compreensão de Leitura de Alunos do Ensino Fundamental
O estudo mostra que a compreensão sintática é crucial para a leitura, atuando de forma independente do vocabulário. Diretor, invista em estratégias que fortaleçam ensino, aprendizado e a satisfação das famílias. 🚀 #Ensino #Leitura #Aprendizagem https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rrq.70003?af=R
Pré-escolares usam evidências probabilísticas para mudar ou manter expectativas
Estudo mostra que pré-escolares adaptam suas estratégias com base em evidências probabilísticas. Diretores podem usar esse insight para fortalecer o #ensino, #aprendizado e a satisfação das #famílias. Leia mais: https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.14190?af=R
Como os Alunos se Engajam com as Análises de Aprendizagem: Acesso, Ação e Rotinas de Estudo com Informações Baseadas em Mensagens para Apoiar a Anotação Colaborativa
Pesquisa mostra que alunos abrem e-mails com #analytics com alta frequência. 🚀 Mas os dados pedem contexto para gerar ação efetiva. Diretores, observem: a mudança é indireta e contínua. #educacao #inovacao https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036013152500048X?dgcid=rss_sd_all
Impacto de Ferramentas de Inteligência Artificial na Educação em Programação
A pesquisa revela que as #ferramentasAI personalizam o ensino de programação e geram alto engajamento. Descobrem variações conforme nível educacional e cidade, impactando #equidade, #diversidade e #inclusão. Confira: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666557325000047?dgcid=rss_sd_all
Estereótipos de gênero na ciência: surgem cedo e podem ser modificados pela linguagem
O estudo mostra que crianças já desenvolvem #estereótipos na ciência antes do ensino fundamental. Diretores, ajustem a #linguagem e práticas para um ensino mais inclusivo e para aumentar a #satisfacaofamiliar! https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.14213?af=R