A fluência de leitura é uma habilidade fundamental que contribui significativamente para o aprendizadoe odesenvolvimento das crianças. Neste artigo, vamos explorar uma estratégiaeficaz para estimular a fluência de leitura: a leitura repetida.
Leitura Repetida: Estratégia Eficiente
Durante a pesquisa da Olimpíada Internacional de Leitura (OIL), revisamos estudosexperimentais dos últimos vinte anos para identificar as práticas mais eficazes no ensino da leitura. Entre elas, a leitura repetida se destacou como uma técnicapromissora.
Como é a Prática da Leitura Repetida
Mas afinal, o que é leiturarepetida? Trata-se de apresentar um texto à criança para que ela o leia várias vezes. Um exemplo simples seria estruturar o texto como uma pirâmide, começando com uma palavra na parte superior e adicionando, nas frases, palavras em cada linha subsequente.
A Leitura Repetida Treina o Cérebro
Alguns podem questionar se essa abordagem é eficaz ou se apenas leva à memorizaçãomecânicado texto. No entanto, a leitura repetida não visa apenas à memorização, mas sim ao treinamentodo cérebro para processare reconhecer palavras de forma mais rápida e eficiente.
A escrita é uma habilidade relativamente recente na história da evolução humana, e aprender a ler requer uma reorganização cerebral significativa. Ao fortalecer as conexões cerebrais através da leitura repetida, ajudamos as crianças a desenvolver uma memória de trabalho mais robusta, o que facilita a compreensão e a retenção do que estão lendo.
Fluência Leva à Compreensão Leitora
Além disso, a fluência de leitura está diretamente ligada à capacidade de compreensão. Quando uma criança consegue lerrapidamente e sem esforço, ela pode se concentrar na compreensão do texto, em vez de se preocupar com a decodificação das palavras.
Conclusão
Implementar a leiturarepetida é simples e eficiente. Faça a criança dedicar apenas alguns minutos por dia para essa prática e logo verá resultados. Você pode estruturartextos para leitura repetida em forma de pirâmide e incentivar os pequenos a lerem cada linha, construindo gradualmente sua fluência e confiança.
Dicas
Para acessar mais recursos sobre estratégias de ensino da leitura, confira nosso ebook “Consciência Fonológica na Educação Infantil e no Ensino Fundamental” em escribo.com/ebook e assine nossa newsletter para receber conteúdos exclusivos e atualizações.
Estimular a fluência de leitura é essencial para garantir que todos os pequeninos desenvolvam habilidades de leitura sólidas. Compartilhe este artigo com suas colegas e juntos vamos promoveruma educação baseada em evidências e proporcionar oportunidades de aprendizado significativo para todas as crianças!
Se você já implementa estratégiasde fluência de leitura, escreva suas experiências nos comentários. Queremos conhecer suas histórias e práticas para enriquecer nossa comunidade de educadoras. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Você sabe qual é a coisa que a maioria das escolas do Brasil esquece de fazer nos anos iniciais do ensino fundamental e que, se fizesse, as crianças teriam resultadosimensamentemelhoresemlínguaportuguesa? A resposta encontra-se no estímulodafluência de leitura.
A Olimpíada Internacional de Leitura Estimulou a Leitura nos Alunos
No ano passado, realizamos a Olimpíada Internacional de Leitura (OIL), uma iniciativa que contou com mais de 150 escolas e 23 mil alunos participantes. O objetivo principal dessa Olimpíada foi avaliar e estimular a fluência e compreensão de leitura, algo que, infelizmente, é muito pouco trabalhado no Brasil.
A OIL Levou a Prática Sistemática de Leitura para dentro das Escolas
Aqui, os cursos de pedagogia não trazem essa ênfase e poucas escolas pioneiras já trabalham a fluência de leiturade forma sistemática. Na Olimpíada, buscamos trazer isso para o dia a dia das escolas, tanto públicas quanto privadas, para avaliar o impacto no engajamento e no aprendizado das crianças.
Resultado da Olímpiada: Melhora Considerável na Compreensão de Textos
Embora ainda não tenhamos divulgado oficialmente os resultados da Olimpíada, estive estudando os dados coletados nas últimas semanas e encontramos coisas muito animadoras. Trabalhar a velocidade, precisão e entonação ou prosódia (expressividade) da leitura das crianças tem um impacto significativo na compreensão de textos.
Entender os textos, sejam literários, didáticos ou de qualquer gênero textual, é essencial para que a criançaaprenda não só o conteúdo de língua portuguesa, mas todos os tópicos presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Dica para a Fluência de Leitura das Crianças
Se você ainda não pratica a fluência de forma sistemática, aqui vai uma dica: é importante exercitá-la diariamente, mas em doses pequenas. Pesquisas experimentais mostram que o melhor trabalho de fluência é constante e em curtos períodos de tempo. Não é necessário dedicar horas e horas todos os dias; apenas 15 a 20 minutos diários podem fazer uma grande diferença.
Conclusão
Ao estimular a fluência, seus estudantes vão ler mais rápido, com maior precisão e entender melhor os textos. Eles serão capazes de lidar com textos mais longos e ter uma habilidade de leitura muito maior do que tinham antes.
Em breve, divulgaremos os resultados da Olimpíada, e você verá o quanto esse exercício com fluência pode fortalecer o aprendizado das crianças. Mas não espere por nós; comece a estimular as professoras a trabalharem a fluência com base em evidências e de forma sistemáticadesde já.
Se gostou deste conteúdo, deixe um like, compartilhe suas dúvidas e comentários sobre fluência de leitura, e nos encontraremos no próximo artigo e vídeo. Não se esqueça de baixar nosso eBook “Consciência Fonológica na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental” em escribo.com/ebook. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
O início do ano letivo marca um período de transição emocionante, onde a energia do carnaval dá lugar ao foco no trabalho árduo do ensino e aprendizagem para nossas crianças. Como coordenadora ou diretora, você detém a chave para garantir menos dores de cabeça e um melhor desempenho para os alunos: o acompanhamento do trabalho das professoras.
Estratégias Práticas para o Acompanhamento das Professoras
É crucial que você esteja presente e ativamenteenvolvida no trabalhodiáriodasprofessoras. Aqui estão algumas estratégiaspráticasde acompanhamento que você pode adotar para fazer isso de forma eficaz:
Reuniões Diárias: Comece o dia com uma reunião rápida de equipe, idealmente antes das aulas começarem. Em apenas dez minutos, discuta os acontecimentos do dia anterior e planeje as atividades para o dia atual. Essa breve interação fornece direcionamento claro para todos os envolvidos.
Presença na Sala de Aula: Desafie a noção de que a sala de aula é apenas o domínio das professoras e alunos. Como líder educacional, é fundamental que você entre nas salas de aula para observar as interações entre professoras e alunos. Isso permite que você ofereça feedback valioso e sugestões de melhoria após as aulas.
Rondas pela Escola: Faça rondasregulares pela escola em diferentes momentos do dia. Observar o que está acontecendo em diferentes contextos permite que você corrija problemas rapidamente e esteja mais conectada com a operaçãodiária da escola.
Pesquisas Mostram Melhoria no Desempenho Escolar
Estudos e pesquisas têm consistentemente mostrado que escolas cuja administração está intimamenteenvolvida com os aspectospedagógicos e operacionais tendem a ter um melhor desempenhoacadêmico. Ao implementar essas estratégias, você não só apoiará suas professoras, mas também promoverá um ambientedeaprendizado mais eficaz para os alunos.
Conclusão
Portanto, comprometa-se a acompanhar de perto o trabalho das professoras, oferecer suporte e orientação sempre que necessário. Isso não só reduzirá os transtornos ao longo do ano letivo, mas também resultará em um ambienteeducacional mais positivo e produtivo para todos os envolvidos.
Se você achou este conteúdo útil, compartilhe com suas colegas e junte-se a nós para fortalecer a aprendizagem de nossos alunos, capacitando-os a alcançar seu máximo potencial em todas as áreas do conhecimento.
Para mais dicas e informações, siga-nos nas redes sociais @americoescribo. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
O caminho da pedagogia pode ser desafiador e estressante para muitos. Uma observação de Angélica, uma professora engajada em nossa comunidade que participa de nossa newsletter, levou-me a uma reflexãoimportante sobre como os cursos de pedagogia deixam a desejar napreparaçãodasfuturas professoraspara lidar com o estresse do cotidiano escolar.
O comentário de Angélica foi sobre o capítulo do próximo lançamento, “A Professora do Ensino Fundamental”, no qual a personagemJuliana enfrenta uma situaçãocomplexa. Além dos desafiospessoais, ela se depara com uma grandediscrepância de aprendizagem entre seus alunos, o que a deixa em uma verdadeira montanha-russa emocional.
Dois Quesitos Primordiais Ausentes da Formação de Professores
Minha ponderação sobre esta questão levou a uma constataçãobastantepertinente: a falta de dois elementos essenciais naformação de professores. O primeiro deles é a conexão direta com a prática do ensino e da aprendizagem em escolas. Muitos cursos focam demasiadamente na teoria, deixando pouco espaço para a vivênciareal em sala de aula. Em contraste, os melhores programas de formação ao redor do mundo oferecem uma prática intensa, com os estudantes imersos no ambiente escolar diariamente, sob a mentoria de profissionais experientes.
O segundo componente crucial é a inclusão das pesquisas fundamentais sobre o processo de aprendizagem e as estratégias de ensino mais eficazes. Infelizmente, muitos cursos de pedagogia no Brasil ainda se apegam a teorias clássicas, negligenciando os avanços recentes da neurociência, psicologia cognitiva e educação. Isso resulta em práticasdesatualizadas que impactam diretamente o desempenho dos alunos, especialmente na alfabetização.
Como Vencer os Desafios da Sala de Aula
Para superar esses desafios, é essencial que coordenadoras de cursos de pedagogia, gestoras escolares e estudantes busquem incorporar evidênciascientíficasexperimentais em sua prática. Essa abordagem baseada em resultados pode transformar a formaçãode futuras professoras, preparando-as de forma mais eficaz para enfrentar as demandas reais da sala de aula.
Conclusão
Portanto, é crucial buscar uma formaçãoque una teoria e prática, embasada em pesquisas atualizadas. Somente assim as futuras professoras estarão verdadeiramente preparadas para enfrentar as diversasrealidades do ambiente escolar e contribuir de forma significativa para a educação de nossas crianças.
Se você gostou deste conteúdo, compartilhe com suas colegas e gestoras. E se deseja receber mais informações e pesquisas sobre educação, inscreva-se em nossa newsletter em escribo.com/ebook. Junte-se a milhões de educadorasengajadas e esteja sempre atualizadas. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Se você é coordenadora, professora ou gestora na área da educaçãoinfantil, já parou para pensar no que está fazendo hoje para garantir uma boa avaliaçãodeaprendizagem daqui a um, dois ou três meses? Vamos explorar juntos essa questão crucial.
Ontem, durante uma reunião com minha equipe de desenvolvimento de software aqui na Escribo, o André, um dos nossos desenvolvedores, fez uma pergunta que me fez refletir sobre o processo de avaliação nas nossas escolas. Infelizmente, no Brasil, é comum a maioria das escolas interromper suas atividades para realizar avaliações e redigir relatórios das crianças, seja no final do trimestre, do primeiro bimestre ou até mesmo semestralmente. Algumas chegam até a enviar apenas um relatório por ano para as famílias.
Qual é a periodicidade de escrita de relatórios na sua escola?
Independentemente da frequência com que essas avaliações são realizadas, é importante adotar boas práticas que levam a relatórios de melhor qualidade e, consequentemente, a uma avaliação mais eficaz para melhorar o aprendizado das crianças.
Boas práticas para se fazer relatórios de qualidade
Uma dessas práticas fundamentais é realizar registroscontínuos do que acontece dentro da sala de aula. Se uma criança enfrenta um problema, registre. Se outra criança faz algo extraordinário, também registre. Esses registros podem ser feitos de várias formas: anotações, fotografias dos artefatos produzidos pelas crianças ou até mesmo registros sonoros. O importante é coletar informaçõesconstantemente.
Ao final de um período de dois ou três meses, quando for escrever o relatório, será fácil consultar esses registros. Ter um histórico ajuda a fazer um diagnóstico preciso sobre a evolução da criança naquele trimestre.
Um bom sistema ajuda a consolidar os registro sobre cada criança
Se você parar daqui a três meses e tentar se lembrar do que aconteceu hoje na aula, certamente terá dificuldades. Daí vem a importância dos registros. Se tiver um sistema que facilite essa coleta ao longo do tempo, poderá consolidar todos osregistrossobre cada criança e produzir relatórios de melhor qualidade, mais informativos e personalizados tanto para você quanto para as famílias.
Conclusão
Se ainda não está coletando dados de forma constante, é importante começar a fazer esses registros. Se não possui um sistema para isso, estamos aqui para ajudar. Envie uma mensagem para conhecer o nosso.
Se gostou deste vídeo, compartilhe com suas colegas coordenadoras, gestoras e professoras. Deixe suas dúvidas para os próximos vídeos. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
A avaliação na educaçãoinfantil é um tema essencial para garantir um ensino de qualidade e adaptado às necessidades de cada criança. Neste artigo, discutiremos a eficácia da avaliaçãoindividualversus em grupo, e como essa prática pode influenciar o aprendizado dos alunos.
Recentemente, a professoraFernandaMedina nos enviou uma provocação valiosa sobre esse assunto. Ela questionou qual seria a melhor abordagem para realizar avaliações junto com as crianças, destacando a importância de uma prática que resulte em qualidade no ensino.
Propósito da Avaliação
Para compreendermos a função da avaliação, é crucial entender que seu propósito é medir o progressodascrianças e permitir a personalização do ensino. Ao coletarmosinformações sobre cada criança, podemos ajustar nossos planos de aula e práticas pedagógicas para garantir que todas elas tenham a oportunidade de aprender.
Mas, qual a melhorformadeavaliar: individualmente ou em grupo? Vamos analisar ambos os cenários.
Avaliação Individual ou em Grupo: Qual é a melhor?
É fundamental reconhecer que a avaliação precisa ser, em sua essência, individualizada. Cada criança possui característicasúnicas e diferentesnecessidades de aprendizado. Portanto, coletar informações individualmente é essencial para compreender o progresso de cada aluno.
Ao realizarmos avaliações em grupo, corremos o risco de ignorar as especificidades de cada criança. As respostas podem ser influenciadas pelo comportamento do grupo, e crianças com dificuldades particulares podem passar despercebidas.
Durante anos de experiência e avaliação de mais de quinze mil crianças, observamos que dentro das turmas existem agrupamentosdistintosdealunos. Alguns estão mais avançados em determinadas habilidades, enquanto outros ainda estão em processodedesenvolvimento. Essa diversidadedeaprendizado torna crucial a avaliação individualizada.
Minha sugestão é utilizar instrumentos que permitam a coleta de informações individualmente. Se possível, realizar um diagnóstico com cada criança proporciona uma compreensão mais profunda de suas habilidades e necessidades.
Instrumentos de Avaliação Tradicionais E Digitais
Existem diferentes formas de realizar essa avaliação. Você pode optar por instrumentos tradicionais, como os testesde leitura e escrita padronizados, ou utilizar ferramentas digitais gamificadas, como os oferecidos pelo Escribo Play. Essas ferramentas permitem coletar dados de forma rápida e eficiente, fornecendo insights valiosos sobre o progresso de cada aluno.
Conclusão
Ao personalizaroensino com base nas avaliações individuais, podemos garantir que cada criança receba a atenção e o suporte necessários para seu desenvolvimento. Compartilhe essas práticas com sua equipe e não hesite em compartilhar seus comentários e dúvidas conosco.
Se gostou deste conteúdo, compartilhe com suas colegas e siga-nos nas redes sociais para mais informações e dicas sobre educaçãoinfantil. Estamos ansiosos para continuar essa conversa e ajudá-lo a promover o melhor ambiente de aprendizado para suas crianças. Até os próximos artigo e vídeo!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Comentários