Usando a teoria da autodeterminação para explicar como o mapa mental e o comentário em tempo real potencializam o engajamento dos alunos e os resultados de aprendizagem na criação de vídeos

Usando a teoria da autodeterminação para explicar como o mapa mental e o comentário em tempo real potencializam o engajamento dos alunos e os resultados de aprendizagem na criação de vídeos

A pesquisa constatou que o uso do #mapamental ajuda a satisfazer as necessidades de autonomia, competência e conexão dos alunos. 🔍 Ela revela um ganho expressivo no engajamento comportamental, cognitivo e agente, fortalecendo a aprendizagem de forma prática e autêntica.

Além disso, o estudo identificou que o #comentarioemtemporeal potencializa a conexão emocional e melhora a colaboração entre os estudantes. 😊 Outras descobertas mostram que ambas as estratégias, alinhadas à #teoriadaautodeterminação, criam novas possibilidades para práticas inovadoras em sala de aula. 👉
Leia o artigo completo

Usando a teoria da autodeterminação para explicar como o mapa mental e o comentário em tempo real potencializam o engajamento dos alunos e os resultados de aprendizagem na criação de vídeos

Como uma Intervenção na Educação Infantil Afetou os Resultados no Ensino Médio: Caminhos Longitudinais em um Ensaio Controlado Randomizado

O principal achado do estudo foi que a intervenção REDI na educação infantil melhorou a saúde emocional e reduziu problemas de comportamento no ensino médio 🚀. A pesquisa apontou que fortalecer o #socialemocional já na infância traz efeitos positivos duradouros na trajetória escolar.

Os diretores devem promover estratégias que aumentem a qualidade do #ensino, o #aprendizado e a #satisfaçãodasfamílias 📚. Investir em ações de #envolvimentoparental e em práticas inovadoras é fundamental para preparar os alunos para o futuro. Leia o artigo.

Usando a teoria da autodeterminação para explicar como o mapa mental e o comentário em tempo real potencializam o engajamento dos alunos e os resultados de aprendizagem na criação de vídeos

Aproveitando a Inteligência Artificial Generativa para a Categorização dos Resultados de Aprendizagem

Aproveitando a Inteligência Artificial Generativa para a Categorização dos Resultados de Aprendizagem

O estudo mostrou que o uso de um prompt com contexto retórico e conhecimento do domínio melhora a categorização dos resultados de aprendizagem. Ele revelou que a inteligência artificial pode ser uma aliada poderosa na evolução dos métodos educacionais, beneficiando toda a cidade e fortalecendo as decisões do secretário de educação. 🚀 #inteligenciaartificial #educacao

Outras descobertas constataram que abordagens com múltiplas perguntas binárias tiveram desempenho inferior em comparação ao método zero-shot. O artigo também evidenciou que, embora o modelo BERT apresente resultados ainda melhores, a concordância moderada a substancial dos métodos com especialistas reforça a importância da inovação nas escolas. 🔥 #inovacao #aprendizagem #tecnologia

Leia o artigo completo aqui: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X2500044X?dgcid=rss_sd_all

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Percepções Estudantis sobre o Uso de Redes Sociais no Ensino de Ciências

A pesquisa mostrou que os estudantes têm visões negativas sobre o uso das #RedesSociais em cursos de ciência. Os pesquisadores constataram, de forma surpreendente, que o uso dessas plataformas na comunicação acadêmica não é bem aceito. 🚨 Essa descoberta principal reforça a importância de repensar estratégias no ambiente escolar e na gestão da cidade.

Outras descobertas apontam que o instrumento desenvolvido, baseado na teoria da presença social, identificou quatro fatores confiáveis: Percepções Acadêmicas, Uso Acadêmico, Comunicação Acadêmica e Uso Pessoal. O estudo também revelou que os estudantes preferem meios mais tradicionais de interação, mostrando #Desafio e #Inovação para os diretores e o secretário de educação. Confira mais detalhes no artigo: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666557325000096?dgcid=rss_sd_all

Explorando as Perspectivas dos Modelos de Linguagem Multimodais para o Reconhecimento Automatizado de Emoções na Educação: Insights do Gemini

Explorando as Perspectivas dos Modelos de Linguagem Multimodais para o Reconhecimento Automatizado de Emoções na Educação: Insights do Gemini

A pesquisa revelou que o modelo Gemini se destaca na identificação de emoções básicas, alcançando resultados 🚀 impressionantes na distinção da polaridade dos sentimentos. O estudo enfatizou o potencial dessa tecnologia para transformar a educação, especialmente com o uso de #Tecnologia e #Inovação.

Outras descobertas evidenciam que o modelo enfrenta desafios para diferenciar emoções neutras, negativas complexas e emocionais do ambiente acadêmico. O processamento de imagens ajudou, mas ainda é preciso muito para captar todo o contexto na escola. Essa abordagem é essencial para diretores de escola e para o secretário de educação que buscam soluções #Educação e #Escola. Leia o artigo