Confira a nova edição do #EvidênciasEscribo, uma série de descobertas interessantes sobre a realidade da educação nas escolas públicas e privadas brasileiras. Essa pesquisa foi conduzida pela Escribo com mais de 100 professoras de diversas cidades do país.
Professoras não estão avaliando o aprendizado das crianças na pandemia
Cerca de 44% das entrevistadas não fizeram nenhuma diagnose durante o período de distanciamento social. Do total de profissionais, quase 18% fizeram duas diagnoses com as crianças, seguidas das professoras que fizeram três diagnoses (16%) e das que realizaram apenas uma (9%).
A maioria das professoras não está conseguindo avaliar o aprendizado na pandemia. Sem uma avaliação, é quase impossível garantir que as crianças estejam aprendendo. É dessa forma que escolas e famílias podem construir juntas estratégias pedagógicas mais assertivas e que garantam o aprendizado de todas as crianças.
Uma ótima maneira de fazer esse acompanhamento é com os relatórios de aprendizagem do Escribo Play, eles são ferramentas potentes de diagnóstico porque são gerados a partir das atividades realizadas pelas crianças.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Embora essa pandemia nos tenha feito passar por muitos desafios, acho que também nos leva a algo muito bom. Muitos aspectos de nossas vidas mudam para o modo online e se tornam mais convenientes, e também melhoramos muitas coisas ao nosso redor. O que há de ruim em aprender online? Nada. Nossos filhos podem facilmente se encontrar e passar tempo uns com os outros fora da “sala de aula”.
Oi Bruno! Em nossa visão, o ensino híbrido é o ideal. Ele une o melhor do ONLINE com o melhor do PRESENCIAL. Atividades boas para serem feitas individualmente, são feitas em casa. Nas que é bom ter interação presencial, fazemos na escola! Acho que teremos muito mais disso após a pandemia! 🙂