Para conscientizar e promover metodologias ativas de aprendizagem eficaz, a psicopedagoga Ana Cláudia Albuquerque (@acreditareducacao), professora e especialista em Educação Especial, conversou conosco sobre o autismo infantil e como os jogos pedagógicos podem fortalecer o aprendizado da criança com autismo.
O primeiro vídeo fala sobre o que é esse transtorno, quais as diferenças entre autismo leve, moderado ou grave, e suas principais características associadas – como por exemplo a síndrome de Asperger e TDAH.
Como planejar e estimular o aprendizado de crianças autistas?
De forma lúdica, os jogos estimulam as crianças e dão informações relevantes sobre o desenvolvimento delas. Com os jogos, os(as) professores(as) podem montar planejamentos de aula que incluam as abordagens práticas que atendam às necessidades de crianças com diferentes graus de autismo. Assista o comentário da professora Ana Cláudia sobre o tema.
Utilize jogos pedagógicos do Escribo Play para estimular o aprendizado de crianças autistas
No último vídeo desta série, aprenda a usar o Escribo Play para estimular e acompanhar o aprendizado das crianças do espectro autista. A conversa foi entre a psicopedagoga Ana Cláudia Albuquerque e a pesquisadora educacional Dra. Lídia Cerqueira. Assista!
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Confira a nova edição do #EvidênciasEscribo, uma série de descobertas interessantes sobre a realidade da educação nas escolas públicas e privadas brasileiras. Essa pesquisa foi conduzida pela Escribo com mais de 100 professoras de diversas cidades do país.
Professoras não estão avaliando o aprendizado das crianças na pandemia
Cerca de 44% das entrevistadas não fizeram nenhuma diagnose durante o período de distanciamento social. Do total de profissionais, quase 18% fizeram duas diagnoses com as crianças, seguidas das professoras que fizeram três diagnoses (16%) e das que realizaram apenas uma (9%).
A maioria das professoras não está conseguindo avaliar o aprendizado na pandemia. Sem uma avaliação, é quase impossível garantir que as crianças estejam aprendendo. É dessa forma que escolas e famílias podem construir juntas estratégias pedagógicas mais assertivas e que garantam o aprendizado de todas as crianças.
Uma ótima maneira de fazer esse acompanhamento é com os relatórios de aprendizagem do Escribo Play, eles são ferramentas potentes de diagnóstico porque são gerados a partir das atividades realizadas pelas crianças.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Muitas escolas, professores(as) e gestores(as) entram em contato com a Escribo porque têm dúvidas sobre como o aprendizado pode ser adaptado ou facilitado por plataformas digitais. Por isso, criamos uma série de vídeos com abordagens práticas sobre educação online, ensino híbrido e as melhores estratégias para esse período de pandemia e distanciamento social. As dicas se encaixam tanto em aulas online para educação infantil como para o ensino fundamental. Vamos conferir?
Cada vez mais, as escolas precisam adotar rotinas que incluam a tecnologia e personalizar a aprendizagem das crianças. Neste primeiro vídeo, você aprende como o ensino híbrido pode integrar os ambientes presencial e online e, assim, permite que as crianças em alfabetização se desenvolvam ainda mais.
Um dos grandes diferenciais da educação online é que podemos personalizar o aprendizado das crianças. Dessa maneira, aproveitamos o melhor dos momentos assíncronos (a qualquer hora) e síncronos (ao vivo). As atividades online podem atender às necessidades de cada faixa etária – desde a pré-escola, passando pela educação infantil e pelos anos iniciais do ensino fundamental até o ensino médio. O mesmo vale para treinamentos e cursos online. Conheça as melhores práticas de uma escola online e seja um educador nota 10!
Convidamos a professora Maíra B. Namura, que tem mais de 10 anos de experiência, para relatar como foi para a escola em que trabalha e para as crianças mudar das aulas presenciais para as plataformas digitais.
A professora Maíra B. Namura também nos deu dicas de como podemos aproveitar todo o potencial das aulas síncronas – aquelas que acontecem com alunos e professores conectados ao mesmo tempo, em uma plataforma digital.
Nas aulas assíncronas, os(as) estudantes podem estudar e acessar conteúdos de forma personalizada, nos horários que mais se encaixem no dia a dia deles(as). Veja como esse formato pode ser aproveitado para fortalecer o aprendizado das crianças.
Assim como nas aulas presenciais, o aprendizado das crianças depende de que a equipe pedagógica mantenha o diálogo aberto com as famílias, para que entendam como os pequenos andam e como podem contribuir para o crescimento deles.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Com o cenário de pandemia, a rotina escolar das crianças foi adaptada para um novo momento. Por esse motivo, a Escribo vai compartilhar algumas perspectivas para os próximos passos da educação e o papel da tecnologia durante e no cenário de pós-pandemia.
O pesquisador educacional Dr. Americo Amorim apresentou exemplos de onde a educação online já dá muito certo. Veja no vídeo a seguir.
Um dos vários benefícios da educação online é que, mesmo com o distanciamento social, podemos continuar ensinando às crianças. Neste vídeo, abordamos a importância de seguir com esse estímulo ao aprendizado delas.
Na educação facilitada pelas plataformas digitais, expor as crianças a muitas horas de conteúdo pode trazer prejuízos ao aprendizado e à saúde delas. As evidências científicas já descrevem o tempo de atenção das crianças e as melhores formas de aproveitá-lo.
A educação online bem feita é planejada e aproveita o potencial tanto dos momentos presenciais quanto online. É importante diferenciar essa modalidade do ensino remoto de emergência, que surge quando há a necessidade das escolas e professores(as) trazerem respostas improvisadas, soluções rápidas e em circunstâncias pouco favoráveis, como por exemplo as estratégias adotadas durante a pandemia do Covid-19.
Um dos aspectos afetados pela pandemia foi o desenvolvimento da oralidade das crianças. As professoras precisam prestar muita atenção ao vocabulário e à consciência fonológica dos pequenos. A desigualdade de aprendizagem está sendo aprofundada durante a pandemia e pode comprometer a alfabetização.
Com a volta às aulas presenciais, as escolas precisarão trabalhar com grupos pequenos de crianças com necessidades de aprendizado semelhantes. Veja por que a personalização do ensino será tão necessária neste momento.
Uma adaptação para as escolas, com a volta das crianças às salas de aula, será a presença de uma educação híbrida. Neste formato, as aulas serão parte presenciais e parte online, aproveitando o potencial das duas modalidades.
As evidências científicas, junto às experiências recentes nas escolas, comprovam que a tecnologia será cada vez mais necessária para a educação. Descubra os possíveis caminhos da tecnologia na educação no cenário de pós-pandemia.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Manter o interesse das crianças nas aulas online e garantir o aprendizado pode ser um grande obstáculo para escolas e famílias durante o período de distanciamento social. Descubra nas 3 dicas a seguir por que é indispensável equilibrar o uso de plataformas digitais, atividades fora das telinhas e o tempo livre criativo dos pequenos.
1. Diversificar é a chave
Quando as escolas estão funcionando presencialmente, as crianças não passam várias horas seguidas realizando atividades pedagógicas. As pequenas, quando chegam na escola, participam do conhecido “bom dia”, que são as rodas de conversa com os colegas para começar o dia. Depois, uma atividade de aprendizagem. Ao longo do dia as crianças têm pausas para lanchar, brincar no parquinho e socializar.
Essas pausas são essenciais por dois motivos. Primeiro, é importante lembrar que a criança não consegue manter a concentração numa mesma atividade por muito tempo. Várias pesquisas demonstraram que quando a escola oferece pausas entre as atividades, a criança aprende de forma mais efetiva [1].
O segundo motivo para as pausas existirem é que tanto os momentos de ensino e aprendizado como os intervalos lúdicos são importantes. Isto ocorre pois as crianças também aprendem brincando e interagindo com outras crianças [2]. Na brincadeira elas também podem exercitar a criatividade, o que fortalece o aprendizado [3].
Os(as) bons professores(as) planejam suas aulas considerando a capacidade das crianças de manter a atenção, os tipos de atividades e a importância do brincar.
Várias pesquisas demonstraram que as aulas expositivas tradicionais são menos eficazes do que metodologias ativas, que colocam a criança no centro do aprendizado. Usando metodologias ativas podemos reduzir o tempo de “aula” para 1/3 e mantemos o mesmo nível de aprendizado [4].
É por conta destas evidências científicas que as melhores escolas do mundo estão abandonando as aulas expositivas. O professor, ao invés de “explicar o conteúdo”, oferece para as crianças acesso aos melhores conteúdos e atividades para que elas estudem, pesquisem, desenvolvam e aprendam. Os professores passam a ser os guias e mentores da criança no processo de aprendizado.
3. Múltiplos tipos de estímulos
Uma das formas de fortalecer o engajamento e a motivação das crianças é utilizando diferentes tipos de estímulos [1]. Diferentes estímulos de curta duração em conjunto, darão um resultado muito superior ao de uma longa aula tradicional. É por isto que as melhores escolas mesclam videoaulas pré-gravadas, atividades do livro, jogos digitais da Escribo e encontros ao vivo entre estudantes professor(a).
Família, cuidado com o uso excessivo de telas
Como os pequenos são muito ativos e cheios de energia, as telas são usadas como grandes aliados na hora de distraí-los. Mas vários estudos indicam que o uso prolongado de telas não é saudável para a criança.
Segundo a Academia Americana de Pediatria (2016), crianças de até um ano e meio não devem ter acesso a telas. Depois dos dois anos, podem começar a acessar programas educativos como o Escribo Play por períodos curtos. O ideal é que crianças de três a cinco anos não usem televisões ou tablets ao longo de várias horas. Não é recomendado o uso durante as refeições nem antes da criança dormir.
No contexto da pandemia do Covid-19, o isolamento social traz grandes desafios. Nem sempre é possível conciliar com perfeição as questões domésticas, o trabalho à distância e a educação das crianças. Por isso, muitas escolas vêm seguindo as melhores práticas pedagógicas, que incluem intercalar encontros ao vivo com atividades assíncronas que podem ser feitas em qualquer horário.
Esta abordagem, alinhada com as melhores práticas da educação online servem para potencializar o aprendizado da criança, fortalecendo o interesse a motivação. Outras abordagens, que conectam as crianças por várias horas na frente de tela não são efetivas em termos de aprendizagem e podem causar prejuízos a saúde física e mental das crianças.
Para conhecer como funcionam as boas escolas online, sugerimos assistir este vídeo curtinho que resume o que é a educação online efetiva.
Referências
[1] Hardiman, M. M. (2012). The brain-targeted teaching model for 21st-century schools. Corwin Press.
[2] VYGOTSKY, Lev Semenovich. Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard university press, 1980.
[3] Gajda, A., Karwowski, M., & Beghetto, R. A. (2017). Creativity and academic achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 109(2), 269.
[4] Baepler, P., Walker, J. D., & Driessen, M. (2014). It’s not about seat time: Blending, flipping, and efficiency in active learning classrooms. Computers & Education, 78, 227-236.
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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