Em um estudo inédito, a pesquisa mostrou que a centralidade de grau dos alunos anda de mãos dadas com a #colaboração e o engajamento. Segundo a análise, quanto mais ativos, maior o valor percebido na tarefa e a satisfação. 🚀
Outras descobertas apontaram que, enquanto a interação em grupo não se relaciona diretamente com os processos colaborativos, a centralidade de intermediação tem efeito contrário na satisfação. O valor da tarefa atua como ponte nessa relação. 🔥 #educação #valorpercebido
Leia o artigo: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525000776?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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