por Americo N. Amorim | set 8, 2025 | Pesquisas em educação
Explorando comportamentos de aprendizagem autorregulada de estudantes do ensino fundamental em ambientes de programação colaborativa Humano-IA
O estudo descobriu que alunos com #AprendizagemAutorregulada atingem resultados superiores em programação com IA colaborativa. 🚀 Eles definem metas claras e gerenciam recursos de forma ativa. Alunos sem essas estratégias dependem passivamente da IA. 🤖
Também foi identificado que estudantes de alto desempenho mudam facilmente entre comportamentos de autorregulação, enquanto os de baixo têm dificuldade na transição. 🔄 O trabalho propõe integrar melhor a IA ao ambiente de programação, usar análise de dados para feedback, criar alertas iniciais e orientar a aprendizagem em tempo real. 📊 #InovaçãoEducacional #InteligenciaArtificial
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | set 7, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa revela que o modelo de Redes Neurais de Grafos 🧠📊 superou abordagens tradicionais e previu habilidades metacognitivas de estudantes com mais de 90% de acurácia, integrando indicadores estáticos e padrões sequenciais para personalizar o aprendizado.
Além disso, a análise com IA Explicável 🕵️♂️✨ identificou que alunos com alta metacognição adotam estratégias orientadas a metas e compreensão profunda, enquanto os com menor metacognição focam apenas na execução de tarefas. Esses insights podem guiar secretários de educação e diretores de cidade em intervenções mais eficazes. #InteligênciaArtificial #AprendizagemPersonalizada #Metacognição #GNN #XAI
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | set 6, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa revela que o agente conversacional pedagógico com IA aumenta a #presênciasocial e a #presênciacognitiva em cursos cMOOC. A interação direta com a IA superou o modo co-presença em expressão afetiva e comunicação. 🤖📈
Além disso, o estudo mostra efeitos específicos em processos cognitivos de ordem superior, como integração e resolução. Também aponta estratégias de design baseadas em evidências para implementar agentes de IA em ambientes de aprendizagem não estruturados. 💡🔧
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | set 5, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa revela que agentes de inteligência artificial aliados à robótica na educação infantil podem turbinar a criatividade dos pequenos. 🚀 A equipe apresenta a #AbordagemDeProjetoCriativo, um plano em cinco etapas que usa tecnologia generativa e robôs físicos. 🤖
Outras descobertas destacam que robôs superam as telas no engajamento das crianças. ✨ Além disso, a programação de robôs desenvolve #PensamentoComputacional e habilidades #Socioemocionais. 📚 E reforça a necessidade de formação dos professores em inteligência artificial e robótica.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | set 3, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo mostra que as crianças mantêm a #educação e o #respeito mesmo quando o robô fala em tom autoritário 🤖👏
Além disso, as crianças mais novas e as meninas atribuem mais traços humanos ao robô #antropomorfismo 😮✨ Outros achados reforçam que o estilo de comunicação e o gênero atribuído ao robô podem moldar a percepção e o #engajamento dos alunos. Leia o artigo completo
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | set 1, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa revela que, ao praticar em uma simulação virtual apoiada por IA, os futuros professores desenvolveram interpretações em tempo real dos recursos epistêmicos e emocionais dos alunos 🔍 e isso se mostrou um forte preditor das suas práticas de ensino responsivo e do seu conhecimento pedagógico 🧠. #InteligenciaArtificial #EnsinoResponsivo
Além disso, o estudo apontou que os participantes fizeram mais interpretações epistêmicas do que emocionais, e que essa ferramenta veio como um espaço único para apoiar o ensino adaptativo, estimular a reflexão e ajudar o secretário de educação a planejar formações mais eficientes 🚀. #InovacaoEducacional #FormacaoDocente
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525002179?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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