Produção de gestos prevê resultados linguísticos em crianças bilíngues espanhol-inglês

Produção de gestos prevê resultados linguísticos em crianças bilíngues espanhol-inglês

Este estudo mostra que a produção de gestos de crianças bilíngues aos 18 meses 📊 já indica o desempenho delas em inglês aos 36 meses. 🎉 Mesmo após controlar a fala, os gestos se mostraram preditores. #educaçãoInfantil #gestos #aprendizagem

Além disso, valorizar gestos e combiná-los com a fala pode enriquecer o currículo. 🎓 Diretores devem promover formações práticas sobre comunicação não verbal, engajando famílias e apoiando professores. 🤝 Isso fortalece #ensino, #aprendizado e a #satisfação das famílias em parceria com a cidade e o secretário de educação. Leia o artigo completo

Produção de gestos prevê resultados linguísticos em crianças bilíngues espanhol-inglês

Quando as emoções encontram a tecnologia: perfis emocionais de professores de educação infantil

😊 O estudo identifica quatro perfis emocionais de professores e três de escolas na utilização da tecnologia. #perfisdosemocionais #inteligênciaemocional 📊

🔍 As demais descobertas mostram que professores em perfis mais positivos têm maior #autoconfiançatecnológica e que as variações entre cidades influenciam esses resultados. 🌍

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Desenvolvimento e Validação da Escala MAD-AI de Ascendência Moral e Dependência na Integração de IA para Professores

A pesquisa apresenta a escala MAD-AI com 30 itens validada para medir a ascendência moral e a dependência dos professores na #IA. 💡🔍 Essa ferramenta traz indicadores sólidos e confiáveis para auxiliar as decisões dos secretários de educação.

Entre as demais descobertas, a escala define duas dimensões de ascendência moral: #TransparênciaÉtica e #Responsabilidade, e duas de dependência: #ApoioInstitucional e #PreparaçãoDoEducador. 🚀 Confira o artigo: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525001149?dgcid=rss_sd_all

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Inteligência Artificial, Busca de Emprego e Trajetória Profissional: Como as Experiências de Aprendizagem com IA Influenciam o Compromisso de Recém-Formados em Ser Contador?

O estudo confirma que 🤖 experiências de aprendizagem com #InteligenciaArtificial elevam a autoconfiança 💪 dos recém-formados em contabilidade e reforçam o compromisso deles com a carreira. Essa informação pode orientar diretores na cidade a repensar o currículo escolar.

Além disso, a pesquisa destacou que 🔑 crescimento na #AlfabetizaçãoDigital, nas competências em softwares contábeis e na motivação intrínseca e extrínseca são fundamentais para fortalecer a confiança e o compromisso profissional dos formandos. Esses insights ajudam o secretário de educação a desenhar políticas de apoio à inovação.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000530?dgcid=rss_sd_all

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Intervenção Combinada de Linguagem e Código na Alfabetização Emergente de Pré-escolares em Risco: Revisão Meta-analítica Sistemática

A pesquisa mostra que a intervenção combinada de linguagem e código para crianças de 4 a 6 anos em risco alcança ganhos significativos 🎯 g=0,23 em habilidades de código e g=0,11 em linguagem 🌟. Quando vocabulário e consciência fonológica são trabalhados de forma equilibrada, os resultados de ensino e aprendizagem melhoram ainda mais.

Para fortalecer o #ensino, o diretor, em parceria com o secretário de educação da cidade, deve investir em programas que unam #vocabulário e #consciênciafonológica 🏫. É essencial capacitar a equipe, monitorar o progresso e engajar as famílias 🤝 para aumentar a #satisfaçãodafamília. Assim, a cidade avança na #educaçãoinfantil.

https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.14252?af=R