por Americo N. Amorim | maio 6, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa mostra que a intervenção combinada de linguagem e código para crianças de 4 a 6 anos em risco alcança ganhos significativos 🎯 g=0,23 em habilidades de código e g=0,11 em linguagem 🌟. Quando vocabulário e consciência fonológica são trabalhados de forma equilibrada, os resultados de ensino e aprendizagem melhoram ainda mais.
Para fortalecer o #ensino, o diretor, em parceria com o secretário de educação da cidade, deve investir em programas que unam #vocabulário e #consciênciafonológica 🏫. É essencial capacitar a equipe, monitorar o progresso e engajar as famílias 🤝 para aumentar a #satisfaçãodafamília. Assim, a cidade avança na #educaçãoinfantil.
https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.14252?af=R
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 5, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo revela que 🎯 a proporção criança-cuidador importa mais para o #vocabulário infantil do que a ordem de nascimento, seguindo um padrão em forma de U. Além disso, irmãos mais velhos podem ser verdadeiros cuidadores a partir de certa idade, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem. #desenvolvimentoinfantil
Para fortalecer o #ensino e a #aprendizagem, o diretor deve avaliar a distribuição de adultos e crianças em cada turma, apoiar formações que orientem professores sobre dinâmicas entre irmãos e envolver as famílias em atividades de leitura conjunta. Isso eleva a satisfação das famílias e melhora os resultados linguísticos. #familias 😊
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 4, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa apresenta a Escala de Relação Aprendiz-IA Generativa. 🍎 ferramenta inédita 🍎 para mensurar as conexões entre estudante e inteligência artificial. Ela abre caminho para sistemas de aprendizado com #IA mais eficientes.
A escala traz três fatores: #IntimidadeAfetiva, #CompetênciaCognitiva e #FluxoSocial. 🍎 validade comprovada 🍎 em atividade de escrita com ChatGPT. Os resultados mostram que a relação aluno-IA prevê engajamento e efeitos cognitivos e motivacionais. Leia o artigo completo
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 2, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo aponta que crianças expostas a colegas com habilidades mais avançadas têm ganhos individuais de aprendizagem muito maiores 😊 📈 #Aprendizado #EducaçãoInfantil 🔍 A interação entre pares é determinante para maximizar o desenvolvimento pré-escolar.
Além disso, ele destaca variações dentro e entre turmas e recomenda aos diretores ações práticas: formar grupos mistos de habilidades 👥🏫 #InteraçãoEntrePares, capacitar professores para promover atividades colaborativas 📚 e envolver as famílias para aumentar a satisfação e o apoio em casa 👨👩👧👦 #SatisfaçãoFamiliar. Leia o artigo completo.
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | abr 30, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo revela que a regressão logística foi o modelo mais preciso para avaliar a #fluência de #leitura 🚀 em alunos de 2º e 3º anos de escolas em 144 cidades brasileiras. A pesquisa mostra que a velocidade de leitura é o fator mais determinante para identificar estudantes fluentes.
Outros resultados destacam que métodos de ensemble como Gradient Boosting e Random Forest também têm excelente desempenho em estimar pontuações contínuas 📊. A prosódia mantém importância, especialmente em modelos que medem variações finas na leitura 😊. A proposta oferece uma solução escalável e automatizada para secretários de educação e diretores de escola acompanharem o progresso dos alunos em larga escala.
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | abr 28, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa mostra que a intervenção REDI na pré-escola reduziu significativamente sintomas emocionais 😊 e problemas de comportamento 📚 no ensino médio. #educação #socioemocional 🚀
Outras descobertas indicam que, embora não tenha impacto direto no coeficiente de rendimento ou na formatura dentro do prazo, esses ganhos surgiram de forma indireta graças ao fortalecimento do #aprendizado socioemocional, da #adaptação social e do #envolvimento das famílias. Os diretores devem apoiar formações continuadas 👩🏫, promover projetos de engajamento familiar 🤝 e investir em métodos que integrem habilidades sociais desde a educação infantil. Leia o artigo completo
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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