por Americo N. Amorim | maio 11, 2025 | Pesquisas em educação
😊 O estudo identifica quatro perfis emocionais de professores e três de escolas na utilização da tecnologia. #perfisdosemocionais #inteligênciaemocional 📊
🔍 As demais descobertas mostram que professores em perfis mais positivos têm maior #autoconfiançatecnológica e que as variações entre cidades influenciam esses resultados. 🌍
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 9, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa apresenta a escala MAD-AI com 30 itens validada para medir a ascendência moral e a dependência dos professores na #IA. 💡🔍 Essa ferramenta traz indicadores sólidos e confiáveis para auxiliar as decisões dos secretários de educação.
Entre as demais descobertas, a escala define duas dimensões de ascendência moral: #TransparênciaÉtica e #Responsabilidade, e duas de dependência: #ApoioInstitucional e #PreparaçãoDoEducador. 🚀 Confira o artigo: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525001149?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 8, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo confirma que 🤖 experiências de aprendizagem com #InteligenciaArtificial elevam a autoconfiança 💪 dos recém-formados em contabilidade e reforçam o compromisso deles com a carreira. Essa informação pode orientar diretores na cidade a repensar o currículo escolar.
Além disso, a pesquisa destacou que 🔑 crescimento na #AlfabetizaçãoDigital, nas competências em softwares contábeis e na motivação intrínseca e extrínseca são fundamentais para fortalecer a confiança e o compromisso profissional dos formandos. Esses insights ajudam o secretário de educação a desenhar políticas de apoio à inovação.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000530?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 6, 2025 | Pesquisas em educação
A pesquisa mostra que a intervenção combinada de linguagem e código para crianças de 4 a 6 anos em risco alcança ganhos significativos 🎯 g=0,23 em habilidades de código e g=0,11 em linguagem 🌟. Quando vocabulário e consciência fonológica são trabalhados de forma equilibrada, os resultados de ensino e aprendizagem melhoram ainda mais.
Para fortalecer o #ensino, o diretor, em parceria com o secretário de educação da cidade, deve investir em programas que unam #vocabulário e #consciênciafonológica 🏫. É essencial capacitar a equipe, monitorar o progresso e engajar as famílias 🤝 para aumentar a #satisfaçãodafamília. Assim, a cidade avança na #educaçãoinfantil.
https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.14252?af=R
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
por Americo N. Amorim | maio 5, 2025 | Pesquisas em educação
O estudo revela que 🎯 a proporção criança-cuidador importa mais para o #vocabulário infantil do que a ordem de nascimento, seguindo um padrão em forma de U. Além disso, irmãos mais velhos podem ser verdadeiros cuidadores a partir de certa idade, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem. #desenvolvimentoinfantil
Para fortalecer o #ensino e a #aprendizagem, o diretor deve avaliar a distribuição de adultos e crianças em cada turma, apoiar formações que orientem professores sobre dinâmicas entre irmãos e envolver as famílias em atividades de leitura conjunta. Isso eleva a satisfação das famílias e melhora os resultados linguísticos. #familias 😊
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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