Neste post, discutimos como pesquisas e evidências científicas podem trazer benefícios práticos para o ensino de fonemas a crianças – inclusive, as que têm distúrbios de leitura como a dislexia. Esta é a segunda parte da entrevista com o Alexandre Lucas de Araújo Barbosa, mestre em Fonoaudiologia especializado em Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
Lucas coordena um grupo de pesquisa que estuda a importância do desenvolvimento da oralidade para o aprendizado de leitura e escrita. Conversamos com ele no SSSR 2019, evento em Toronto, no Canadá, que reuniu educadores do mundo todo.
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No próximo vídeo, farei comentários sobre a importância dos resultados observados pelo Lucas e o impacto para as pesquisas em consciência fonológica. Acompanhe o Blog da Escribo, toque no sininho ao lado e assine as notificações para receber nosso conteúdo em primeira mão. Até mais!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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