O estudo mostra que o uso de uma ferramenta interativa de realidade mista 🚀 elevou a autoeficácia de professores da escola primária na implementação da #PedagogiaDialógica. Em relação ao modelo tradicional de formação, quem participou do treinamento com #RealidadeMista demonstrou mais confiança ao aplicar diálogos elaborados, coordenados e especulativos. ✨
Além disso, os resultados apontam correlação positiva entre autoeficácia e prática em sala de aula, com docentes promovendo discussões que estimulam o #PensamentoCrítico e a construção colaborativa do conhecimento. A solução também melhora competências de feedback e de gestão do diálogo de forma escalável e personalizada. 📚
Leia mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525001587?dgcid=rss_sd_all
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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