Blog Ciência do Aprendizado
Como educar sem ter medo de desagradar meu filho?
Como educar sem ter medo de desagradar meu filho? Educar crianças é uma das tarefas mais desafiadoras que pais e educadores enfrentam diariamente. Um dos maiores obstáculos nessa jornada é o medo de desagradar, de ver o filho ou aluno frustrado, chorando ou...
Como organizar relatórios e currículo na educação infantil sem sofrer?
A dor de cabeça dos relatórios na educação infantil Se você é professora ou gestora de educação infantil, provavelmente já enfrentou aquele momento desafiador: escrever relatórios individuais de crianças de 3, 4 e 5 anos. Diferente de outros níveis de ensino, na...
Como Identificar Dificuldades de Aprendizagem nas Crianças Pequenas?
A detecção precoce de dificuldades no desenvolvimento infantil é um dos temas mais importantes na educação atual. Quando conseguimos identificar desafios como autismo, dificuldades de fala, problemas de visão ou dislexia logo cedo, as chances de evolução da criança...
Quando realmente começa a alfabetização das crianças?
# Quando realmente começa a alfabetização das crianças? Se você é professora ou gestora escolar, provavelmente já ouviu que a alfabetização acontece no 1º e 2º ano do ensino fundamental. Mas e se eu te disser que essa visão está incompleta? Pesquisas internacionais...
Inversão de Papéis na Parentalidade: Por Que Pedir Desculpas ao Seu Filho Pode Ser um Erro
A parentalidade contemporânea enfrenta um desafio significativo relacionado à inversão de papéis entre pais e filhos. Observa-se, com frequência crescente, situações em que os responsáveis submetem suas decisões à aprovação de crianças em idade pré-escolar, entre três...
Revisão sistemática sobre o desenho da Aprendizagem Autorregulada com IA Generativa
Revisão sistemática mostra que #IAGenerativa apoia a #AprendizagemAutorregulada em 3 fases. Destaque: 6 affordances (objetivos personalizados, busca/integração de recursos, monitoria, estratégias, registro/feedback, gerar ideias). Engajamento depende do indivíduo e do ambiente. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525002337?dgcid=rss_sd_all
Identificando ingredientes ativos e padrões de adoção na implementação de uma ferramenta de suporte à escrita baseada em IA: insights de um ensaio controlado randomizado
Estudo com 902 alunos mostra: quantidade de escrita e revisões em uma ferramenta de #IA melhora a #EscritaArgumentativa. Engajamento varia por cidade e por clima de sala. Diretores, definam metas de uso e invistam no clima escolar. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25001195?dgcid=rss_sd_all
Desenvolvendo um Companheiro de Aprendizagem com IA para Resolução de Problemas Matemáticos no Ensino Fundamental
Estudo com alunos do 5º ano mostra: aulas em vídeo + companheiro de aprendizagem por #IA (TALPer) geram os maiores ganhos em #Matemática. Remediação com TALPer também foi mais eficaz; #AprendizagemPersonalizada ajuda a reduzir desigualdades. Artigo: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525002313?dgcid=rss_sd_all
Autonomia do aprendiz e escolha de modo em chatbot duplo: interações e resultados em curso online
Estudo mostra: autonomia informada é essencial ao integrar #chatbot na #educação. 🔍 41% não sabiam que podiam escolher o modo. Modo com recuperação de referências (RAG) levou a melhores experiências percebidas. Design intencional e clareza são fundamentais. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525002325?dgcid=rss_sd_all