Blog Ciência do Aprendizado
#EvidênciasEscribo: descubra os contrastes entre os ensinos público e privado no Brasil
A partir de hoje, você conhece aqui as #EvidênciasEscribo, uma série de descobertas interessantes sobre a realidade das redes de ensino pública e privada no Brasil. Esse estudo é parte da pesquisa de Américo N. Amorim, doutor em Educação pela John Hopkins University....
Uma Análise Comparativa da Preparação dos Futuros Professores para a Integração da Inteligência Artificial
Pesquisa mostra que futuros professores ainda não estão prontos para a #InteligenciaArtificial. A formação em #CompetenciaDigital e #TecnologiaEducacional precisa ser revista. Secretários de educação, fiquem atentos! https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000360?dgcid=rss_sd_all
Qual a porcentagem de alunos do ensino médio que usam inteligência artificial nos deveres? – Uma pesquisa sobre atitudes na educação
Pesquisa mostra que 16% dos alunos do ensino médio usaram #inteligênciaartificial para os deveres. Mulheres estão mais otimistas, mas usam menos a tecnologia e os medos são gerais. Confira: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000347?dgcid=rss_sd_all
Abordando a Desvantagem através do Aprendizado Generativo: Um Caso para a Abordagem da Heurística de Escrita Científica
O estudo mostra que a #HEURÍSTICA de Escrita Científica reduz a disparidade de desempenho entre alunos. Diretores, incentivem essa prática para fortalecer o #ensino, #aprendizado e a satisfação das famílias. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.3102/0013189X251324141?ai=2b4&mi=ehikzz&af=R
Otimização da Dinâmica de Equipes: O Papel da Inteligência Artificial em Aprimorar a Experiência de Participação e os Resultados da Aprendizagem Baseada em Desafios
Pesquisa mostra que o uso de #inteligenciaartificial na formação de equipes melhora a experiência de aprendizagem nas escolas. Diretores podem impulsionar o engajamento! Confira: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000281?dgcid=rss_sd_all #educacao
Método de Otimização para Recomendação de Recursos Educacionais Combinando LSTM e Ponderação de Características
A pesquisa mostra que o novo modelo de recomendação personaliza e otimiza os recursos educacionais com alta precisão e agilidade. Uma solução inovadora para escolas e cidades. #Recomendação #InteligênciaArtificial https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X2500030X?dgcid=rss_sd_all
Do Conhecimento à Intenção: O Papel do TPACK e da Autoeficácia na Integração da Tecnologia
Estudo revela que a autoeficácia impulsiona a adoção da #tecnologia nas escolas. Com o #TPACK, a utilidade percebida cresce e a intenção de uso se destaca. Inspiração para diretores e secretários de educação! https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666557325000059?dgcid=rss_sd_all
É Estimulado Externamente ou Impulsionado Internamente? Um Estudo Sobre os Mecanismos que Influenciam a Intenção dos Estudantes de Pós-Graduação Chineses em Continuar o Ensino Online
Pesquisa mostra que a preparação digital dos professores impulsiona o ensino online e que o aprendizado autorregulado tem papel ainda maior. Diretores e secretários de educação, inspirem-se! #prontidaoDigital #aprendizadoAutoregulado https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525000612?dgcid=rss_sd_all
Compreensão Sintática: Fonte Independente de Variação na Compreensão de Leitura
Estudo revela que a compreensão sintática é chave para a leitura. Diretores, invistam em estratégias que fortaleçam #compreensaoSyntatica e vocabulário para melhorar ensino e #satisfacaoFamilias. Saiba mais: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rrq.70003?af=R
Integrando o Aprendizado Adaptativo com Base em IA no Modelo de Sala de Aula Invertida para Melhorar o Engajamento e os Resultados de Aprendizagem
A pesquisa comprova que #IA e #aprendizadoAdaptativo na sala de aula invertida elevam o desempenho dos alunos e reforçam o engajamento. Confira os detalhes e os ganhos na motivação estudantil! https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000323?dgcid=rss_sd_all