Criando Jogos com Base nas Melhores Evidências Científicas

Resumo

O texto relata a construção de um programa de jogos para ensino de consciência fonológica (CF). Uma revisão multidisciplinar identificou os fatores que afetam os estudantes que não alcançam o mínimo em leitura e escrita. Em seguida foi feito um diagnóstico nas escolas com procedimento padronizado para observar as aulas. Técnicas de triangulação foram usadas para aumentar a confiança dos dados que revelaram uma deficiência no ensino de CF. Uma nova revisão levantou estudos de ensino de CF, seus effect sizes, atividades e a sua dosagem. Com estes achados, foi utilizada a taxonomia de Bloom para definir os objetivos de aprendizado e os conteúdos dos jogos. Um experimento randomizado controlado com pré e pós-testes foi criado para avaliar a eficácia do programa no processo de leitura e escrita.