https://escribo.com/revista/index.php/escola <p>A <strong>Revista da Escola, Professor, Educação e Tecnologia</strong>&nbsp;divulga resultados de pesquisas empíricas e aplicadas que investiguem a influência de metodologias, estratégias, ações e ferramentas pedagógicas no aprendizado e no desenvolvimento dos estudantes da educação básica.</p> Escribo - Inovação para o Aprendizado pt-BR Revista da Escola, Professor, Educação e Tecnologia 2596-3430 https://escribo.com/revista/index.php/escola/article/view/24 <p><span style="font-weight: 400;">Este estudo visa examinar os hábitos de leitura de livros não didáticos, consumo de </span><em><span style="font-weight: 400;">podcasts</span></em><span style="font-weight: 400;">, vídeos </span><em><span style="font-weight: 400;">online</span></em><span style="font-weight: 400;">, audiolivros e jogos recreativos de professores(as), estudantes de pedagogia e outras licenciaturas. Uma pesquisa survey baseada em um questionário digital com perguntas fechadas sobre a vida diária e o momento profissional foi realizada com 478 participantes. Procedimentos quantitativos como testes-t independentes foram realizados. O estudo revelou que 53% dos professores entrevistados quase nunca escutam audiolivros e </span><em><span style="font-weight: 400;">podcasts</span></em><span style="font-weight: 400;">, e 40% dos entrevistados consome vídeos </span><em><span style="font-weight: 400;">online</span></em><span style="font-weight: 400;"> todos os dias. Quanto aos jogos recreativos, dados indicam que 31% dos participantes raramente jogam e 30% não jogam em nenhum momento.</span> <span style="font-weight: 400;">Os resultados indicam que a média de livros lidos por estudantes de pedagogia e licenciatura (4,38 livros/ano) é inferior à média dos profissionais em escolas (5,84 livros/ano). No entanto, os e</span><span style="font-weight: 400;">studantes demonstraram uma intensidade no uso de </span><em><span style="font-weight: 400;">podcasts</span></em><span style="font-weight: 400;"> e audiolivros 47% maior do que os profissionais já atuantes em escolas.</span></p> Danilo Henrique do Nascimento Aguiar Americo N. Amorim Jairo Simião Dornelas Emilia Xavier da Silva Albuquerque Vanessa Cristina da Silva Maria Verusca do Nascimento Gabriella Agnes Alves Patricio Maxsuel Caetano dos Santos Silva Copyright (c) 2022 Danilo Henrique do Nascimento Aguiar, Americo N. Amorim, Jairo Simião Dornelas, Emilia Xavier da Silva Albuquerque, Vanessa Cristina da Silva, Maria Verusca do Nascimento, Gabriella Agnes Alves Patricio, Maxsuel Caetano dos Santos Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-08-01 2022-08-01 4 1