Se você é coordenadora, professora ou gestora na área da educaçãoinfantil, já parou para pensar no que está fazendo hoje para garantir uma boa avaliaçãodeaprendizagem daqui a um, dois ou três meses? Vamos explorar juntos essa questão crucial.
Ontem, durante uma reunião com minha equipe de desenvolvimento de software aqui na Escribo, o André, um dos nossos desenvolvedores, fez uma pergunta que me fez refletir sobre o processo de avaliação nas nossas escolas. Infelizmente, no Brasil, é comum a maioria das escolas interromper suas atividades para realizar avaliações e redigir relatórios das crianças, seja no final do trimestre, do primeiro bimestre ou até mesmo semestralmente. Algumas chegam até a enviar apenas um relatório por ano para as famílias.
Qual é a periodicidade de escrita de relatórios na sua escola?
Independentemente da frequência com que essas avaliações são realizadas, é importante adotar boas práticas que levam a relatórios de melhor qualidade e, consequentemente, a uma avaliação mais eficaz para melhorar o aprendizado das crianças.
Boas práticas para se fazer relatórios de qualidade
Uma dessas práticas fundamentais é realizar registroscontínuos do que acontece dentro da sala de aula. Se uma criança enfrenta um problema, registre. Se outra criança faz algo extraordinário, também registre. Esses registros podem ser feitos de várias formas: anotações, fotografias dos artefatos produzidos pelas crianças ou até mesmo registros sonoros. O importante é coletar informaçõesconstantemente.
Ao final de um período de dois ou três meses, quando for escrever o relatório, será fácil consultar esses registros. Ter um histórico ajuda a fazer um diagnóstico preciso sobre a evolução da criança naquele trimestre.
Um bom sistema ajuda a consolidar os registro sobre cada criança
Se você parar daqui a três meses e tentar se lembrar do que aconteceu hoje na aula, certamente terá dificuldades. Daí vem a importância dos registros. Se tiver um sistema que facilite essa coleta ao longo do tempo, poderá consolidar todos osregistrossobre cada criança e produzir relatórios de melhor qualidade, mais informativos e personalizados tanto para você quanto para as famílias.
Conclusão
Se ainda não está coletando dados de forma constante, é importante começar a fazer esses registros. Se não possui um sistema para isso, estamos aqui para ajudar. Envie uma mensagem para conhecer o nosso.
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Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
A avaliação na educaçãoinfantil é um tema essencial para garantir um ensino de qualidade e adaptado às necessidades de cada criança. Neste artigo, discutiremos a eficácia da avaliaçãoindividualversus em grupo, e como essa prática pode influenciar o aprendizado dos alunos.
Recentemente, a professoraFernandaMedina nos enviou uma provocação valiosa sobre esse assunto. Ela questionou qual seria a melhor abordagem para realizar avaliações junto com as crianças, destacando a importância de uma prática que resulte em qualidade no ensino.
Propósito da Avaliação
Para compreendermos a função da avaliação, é crucial entender que seu propósito é medir o progressodascrianças e permitir a personalização do ensino. Ao coletarmosinformações sobre cada criança, podemos ajustar nossos planos de aula e práticas pedagógicas para garantir que todas elas tenham a oportunidade de aprender.
Mas, qual a melhorformadeavaliar: individualmente ou em grupo? Vamos analisar ambos os cenários.
Avaliação Individual ou em Grupo: Qual é a melhor?
É fundamental reconhecer que a avaliação precisa ser, em sua essência, individualizada. Cada criança possui característicasúnicas e diferentesnecessidades de aprendizado. Portanto, coletar informações individualmente é essencial para compreender o progresso de cada aluno.
Ao realizarmos avaliações em grupo, corremos o risco de ignorar as especificidades de cada criança. As respostas podem ser influenciadas pelo comportamento do grupo, e crianças com dificuldades particulares podem passar despercebidas.
Durante anos de experiência e avaliação de mais de quinze mil crianças, observamos que dentro das turmas existem agrupamentosdistintosdealunos. Alguns estão mais avançados em determinadas habilidades, enquanto outros ainda estão em processodedesenvolvimento. Essa diversidadedeaprendizado torna crucial a avaliação individualizada.
Minha sugestão é utilizar instrumentos que permitam a coleta de informações individualmente. Se possível, realizar um diagnóstico com cada criança proporciona uma compreensão mais profunda de suas habilidades e necessidades.
Instrumentos de Avaliação Tradicionais E Digitais
Existem diferentes formas de realizar essa avaliação. Você pode optar por instrumentos tradicionais, como os testesde leitura e escrita padronizados, ou utilizar ferramentas digitais gamificadas, como os oferecidos pelo Escribo Play. Essas ferramentas permitem coletar dados de forma rápida e eficiente, fornecendo insights valiosos sobre o progresso de cada aluno.
Conclusão
Ao personalizaroensino com base nas avaliações individuais, podemos garantir que cada criança receba a atenção e o suporte necessários para seu desenvolvimento. Compartilhe essas práticas com sua equipe e não hesite em compartilhar seus comentários e dúvidas conosco.
Se gostou deste conteúdo, compartilhe com suas colegas e siga-nos nas redes sociais para mais informações e dicas sobre educaçãoinfantil. Estamos ansiosos para continuar essa conversa e ajudá-lo a promover o melhor ambiente de aprendizado para suas crianças. Até os próximos artigo e vídeo!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Se você quer aprender a fazer a diagnose inicial de leitura para entender como as melhores escolas do mundo conseguem resultados tão significativos, você está no lugar certo. Marlete enviou uma pergunta bastante interessante sobre como conduzir a diagnoseinicial para descobrir os níveis de hipótese de escrita das crianças do infantilcinco.
Teste das Hipóteses já Ultrapassado: Teoria de Emília Ferreiro
Muitas pessoas ainda utilizam a antiga teoria de Emília Ferreiro, que é bastante difundida aqui no Brasil, embora não seja tão conhecida em outros países, exceto, talvez, na Argentina. Porém, é importante considerar que essa teoria foi desenvolvida com base em pesquisas da década de 1960 e muitas das situações descritas por Ferreiro naquela época parecem não ocorrer mais no Brasil, pelo menos de acordo com nossos dados provenientes de mais de dez mil escritas decrianças ao longo do tempo.
A atualidade dos Instrumentos Padronizados para Avaliar Leitura e Escrita
Então, qual seria uma abordagem mais eficaz? A nossa conclusão é que não é necessário se preocupar tanto em aplicar o teste das hipóteses de Emília Ferreiro. Ao invés disso, é mais interessante e confiável utilizar um instrumento padronizado para avaliar a leitura e a escrita das crianças. Isso é exatamente o que as melhores escolas do mundo fazem.
Esses instrumentos são desenvolvidos por especialistasemavaliação e são aplicáveis a qualquer habilidade que se deseje avaliar. Por exemplo, para a leiturae a escritadepalavras, existe um instrumento padronizado aqui no Brasil, desenvolvido por pesquisadores da Universidade Mackenzie, como as professorasSeabra e NatáliaDias.
A Eficácia dos Instrumentos Padronizados
Esse instrumento, utilizado em larga escala nas nossas pesquisas no Nordeste, consiste em uma lista de palavrasparaditado e outra lista para leitura. Ambas são compostas por dez palavras, e a correção é feita com base no número de letras que a criança acertou ou errou.
Por que essa abordagem é eficaz? Porque estudos na área de alfabetização nos últimos vinte anos têm mostrado que as crianças que apresentam uma melhor correspondência entre letras e sons tendem a aprender a ler e a escrever mais rapidamente e com melhor qualidade.
Conclusão
Portanto, ao utilizar esse instrumento padronizado, você pode obter um indicador numérico preciso da habilidade de leitura de cada criança. Esse indicador pode ser usado para monitorar o progresso ao longo do tempo e demonstrar o crescimento obtido através do seu trabalho e do esforço das crianças.
Se você deseja mais informações sobre alfabetização, planejamento ou avaliação, deixe seu comentário que estaremos à disposição para responder. E não se esqueça de compartilhar esse vídeo com suas colegas professoras, coordenadoras e diretoras. Siga-nos nas redes sociais @americoescribo ou @escriboplaypara ficar por dentro das novidades. Até os próximos artigo e vídeo!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
No cenário educacional atual, estimular o empreendedorismo e a inovação desde a educaçãoinfantil é fundamental para preparar as crianças para um futuro cada vez mais complexo e competitivo. Neste artigo, vamos discutir a importância de promover essas habilidades desde cedo e como podemos fazê-lo de forma eficaz.
Desenvolvendo a Oratória nas Crianças
Uma das habilidades que devemos cultivar desde cedo é a capacidadede falar em público. A oratória é uma habilidade valiosa que pode beneficiar as crianças ao longo de suas vidas. Propomos a criação de projetos que envolvam apresentações regulares, pelo menos uma vez a cada bimestre ou trimestre, para ajudar as crianças a superar a timidez e ganhar confiança ao se expressarem em público.
Fomentando a Inovação nas Escolas
Outro aspecto crucial é não sufocar a inovação nas escolas. Devemos encorajarideias criativas e projetos que os alunos queiram desenvolver. Um exemplo pessoal mostra como a inovação pode ser inibida quando não é adequadamente estimulada. Lembro-me de quando, na minha infância, criei um jornalzinho da escola por conta própria. Entreguei-o à escola, mas logo fui chamado pela direção, que queria controlar o projeto. Infelizmente, essa atitude desmotivou minha iniciativa, e acabei mudando de escola.
Valorizando a Criatividade Infantil
Crianças têm uma criatividadenatural e uma capacidadedeinovação incríveis quando são jovens. Portanto, em vez de reprimir suas ideias, devemos encorajar e apoiar suas iniciativascriativas. Ao permitir que as crianças desenvolvam suas próprias ideias e projetos, estamos preparando-as para se tornarem adultos mais criativos e inovadores.
A Importância da Inovação para o Futuro
A inovação desempenha um papel fundamental em todos os aspectos da sociedade, da economia à resolução de problemas sociais. Estimular a criatividade desde a infância é essencial para garantir um futuro mais inovador e próspero. Como educadores, temos a responsabilidade de criar um ambiente onde as crianças se sintam incentivadas a explorar novas ideias e a buscar soluções inovadoras.
Conclusão
Em resumo, promover o empreendedorismo e a inovação desde a educação infantil é essencial para preparar as crianças para um futuro de sucesso. Devemos estimular suas habilidades de comunicação, valorizar suas ideias criativas e criarum ambiente que fomente a inovação. Ao fazer isso, estaremos contribuindo para um mundomaiscriativo e inovador. Se você gostou deste conteúdo, compartilhe-o com colegas, professoras, coordenadoras e diretoras. Siga @americoescribopara mais informações sobre educação e outros temas relacionados. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Você já parou para pensar sobre como a avaliação na educaçãoinfantil pode ser mais do que apenas dar notas ou criar relatórios para os pais no final de um bimestre ou trimestre? A avaliação desempenha um papel fundamental no fortalecimento do ensino e aprendizado das crianças, e é por isso que muitas das melhores escolas do mundo adotam estratégias de avaliação formativa.
Neste post, vamos explorar o que é a avaliação formativa, como ela difere da avaliação somativa e por que é tão importante na educação infantil.
Avaliação Somativa vs. Avaliação Formativa
A avaliação somativa é a forma tradicional de avaliação que ocorre no final de um período, geralmente resultando em notas ou pontuações. É a avaliação que a maioria de nós está familiarizada, mas muitas vezes, pode ser limitada em sua capacidade de realmente promover o aprendizado contínuo das crianças.
Por outro lado, a avaliação formativa é uma abordagem que ocorre durante o ensino, ou seja, ao longo do período letivo. É uma prática em que as educadoras avaliam e ensinam de forma integrada, adaptando o ensino com base nos resultados das avaliações.
Benefícios da Avaliação Formativa
A principal vantagem da avaliação formativa é que ela gera resultados mais eficazes. Isso ocorre porque as professoras estão constantemente avaliando o progresso dos alunos e ajustando seu ensino de acordo com as necessidades individuais de cada criança. Aqui estão alguns benefícios-chave da avaliação formativa:
Personalização do Ensino: Com a avaliação formativa, as educadoras podem identificar as necessidades específicas de cada criança e adaptar o ensino para atender a essas necessidades. Isso significa que nenhuma criança é deixada para trás, e todas têm a oportunidade de aprender no seu próprio ritmo.
Melhoria Contínua: Ao avaliar e ajustar constantemente o ensino, as escolas podem melhorar continuamente a qualidade da educação que oferecem. Isso beneficia não apenas as crianças, mas também as educadoras, que podem ver os resultados positivos de seu trabalho.
Envolvimento dos Alunos: A avaliação formativa envolve os alunos no processo de aprendizado, incentivando-os a refletir sobre seu progresso e definir metas para si mesmos. Isso ajuda a desenvolver habilidades de autorregulação e responsabilidade.
Como Implementar a Avaliação Formativa
Agora que entendemos a importância da avaliação formativa, como podemos implementá-la na educação infantil? Aqui estão algumas dicas:
Reserve tempo semanalmente para realizar avaliações formativas.
Ajuste o ensino com base nos resultados das avaliações.
Realize avaliações mensais ou quinzenais para avaliar áreas específicas.
Utilize as informações das avaliações para personalizar o ensino.
Lembre-se de que a avaliação formativa não se trata apenas de dar notas, mas sim de melhorar o processo de aprendizado das crianças. Se você ainda não está praticando a avaliação formativa, considere começar este ano. Afinal, essa abordagem pode fazer uma diferença significativa no desenvolvimento das crianças.
Gostou deste conteúdo? Se sim, não deixe de curtir e compartilhar com suas colegas professoras, coordenadoras e diretoras. Siga @americoescribo para mais dicas e informações sobre como fortalecer a gestão e o aprendizado em nossas escolas. Até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
Introdução:
Se você é um autor de livros de educaçãoinfantil no Brasil ou está envolvido na educação das crianças, sabe como é importante contar com a participação ativa das famílias. Neste artigo, vamos discutir estratégias eficazes para envolver as famílias na educação das crianças, com base em pesquisas e experiências bem-sucedidas.
A Importância da Participação das Famílias:
A participação das famílias na educação das crianças desempenha um papel fundamental no desenvolvimento dos pequenos. No entanto, é comum ouvir que muitas famílias colocam toda a responsabilidade na escola, sobrecarregando professoras, coordenadoras e diretoras. Essa expectativa irrealista precisa ser abordada para criar um ambiente de aprendizado mais eficaz.
Alinhar Expectativas:
Uma estratégia eficaz é conversar com as famílias sobre suas expectativas em relação à escola. Cada família pode ter diferentes visões sobre o aprendizado de seus filhos, e é essencial alinhar essas expectativas com a missão educacional da escola. Isso cria um senso de propósito compartilhado e facilita a colaboração entre famílias e educadoras.
Facilitar a Comunicação:
Outra estratégia poderosa é ensinar as famílias a dialogar com as crianças sobre suas experiências na escola. Muitas vezes, os pais têm dificuldade em obter informações significativas ao perguntar simplesmente “Como foi na escola hoje?”. Projetos que ensinam aos pais como abordar esse diálogo podem melhorar a compreensão do que está acontecendo na escola e fortalecer a parceria entre famílias e educadoras.
Promover a Leitura em Família:
A leitura é uma das melhores maneiras de envolver as famílias no aprendizado das crianças. Recomendar livros de literaturainfantil que envolvam pais e filhos em boas histórias é uma estratégia eficaz. Certifique-se de que esses livros sejam atraentes tanto para adultos quanto para crianças, para que a leitura em família se torne uma atividade prazerosa.
Eventos Escolares:
Por fim, é importante discutir a eficácia dos eventosescolares na promoção da participação das famílias. Embora eventos como festas comemorativas e apresentações tenham seu valor, é crucial considerar o custo, tanto em termos financeiros quanto em tempo deensino e aprendizagem. Muitas vezes, eventos consomem recursos significativos e podem não proporcionar um impacto duradouro no envolvimento das famílias.
Conclusão:
Envolver as famílias na educação das crianças é essencial para um ambiente de aprendizado saudável. Estratégias como alinhar expectativas, facilitar a comunicação, promover a leitura em família e repensar a realização de eventos escolares podem fazer a diferença. Lembre-se de que a colaboração entre famílias e educadoras é uma parceria valiosa para o sucesso das crianças na escola.
Se você gostou, compartilhe com a sua coordenadora, diretora ou colegas. E se você quer mais informações sobre como gerir melhor a sua escola, entra em escribo.com/gestao onde você vai poder baixar nosso novo livroGestão Escolar Descomplicada. Vem com a gente, mande seus comentários e até a próxima!
Américo é doutor em educação pela Johns Hopkins University. Pesquisador em educação, fundou a Escribo onde trabalha com as escolas para fortalecer o aprendizado das crianças.
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