Blog Ciência do Aprendizado
#EvidênciasEscribo: descubra os contrastes entre os ensinos público e privado no Brasil
A partir de hoje, você conhece aqui as #EvidênciasEscribo, uma série de descobertas interessantes sobre a realidade das redes de ensino pública e privada no Brasil. Esse estudo é parte da pesquisa de Américo N. Amorim, doutor em Educação pela John Hopkins University....
Por que e como futuros professores de matemática querem usar ferramentas digitais em sala de aula
Estudo revela que #ExpectativadeDesempenho e #CondiçõesFacilitadoras moldam o desejo de usar #FerramentasDigitais em aulas de matemática. 🚀 Intenções conectam aceitação e engajamento. Saiba mais 👉 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S266655732500028X
Criando um ambiente de aprendizagem com IA generativa para resolução de problemas em matemática na educação primária: desempenho, atitudes e interação
Estudo com ChatGPT-MPS em escolas primárias mostrou ganhos no desempenho em problemas de #Matematica e aumento de motivação e engajamento dos alunos 🚀📚 #IA #EdTech https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000785?dgcid=rss_sd_all
Modelo de Educação Sustentável com Inteligência Artificial no Ensino Superior
Pesquisa mostra que #IA no ensino superior sustenta 7 pilares, de estrutura a comunicação, com 24 subáreas entre oportunidades e desafios 🌍🤖 Saiba como isso pode transformar a formação de futuros cidadãos digitais 👩🎓👨🎓 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000797?dgcid=rss_sd_all
Plataformas de Aprendizagem Adaptativa com IA: Uma Revisão Abrangente
Estudo revela que plataformas de #aprendizagemadaptativa com #IA ajustam conteúdos em tempo real, melhorando resultados dos alunos 🎯🤖 Outras descobertas: frameworks, métricas, privacidade e apoio docente. Leia: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000694
Revisão de literatura exploratória sobre inteligência artificial generativa para apoiar estudantes neurodiversos na escola
Estudo revela que IA generativa pode personalizar o aprendizado de estudantes neurodiversos e reduzir a carga administrativa 🎯 Mas alerta para a precisão das informações, dependência excessiva e necessidade de supervisão humana 🤖 Saiba mais: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000773?dgcid=rss_sd_all #Neurodiversidade #IA
Avaliação da capacidade de modelos de linguagem em caracterizar feedback relacional: análise comparativa de estratégias de prompt
Pesquisa mostra que o GPT-4o alcança acurácia >0,8 em 9 de 10 características de #feedbackrelacional e F1 >0,7 em 6. Zero-shot, one-shot e few-shot performam de forma similar. Definir bem as características no prompt supera exemplos. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000670?dgcid=rss_sd_all
Inteligência Artificial na Educação Histórica: Avaliação Computacional de Escritos de Alunos
Estudo revela que a IA pode prever a complexidade de tarefas de história pela escrita dos alunos e alinhar respostas abertas com gabarito automático 🔍🚀 Boas correlações com avaliação humana, mas há espaço para melhorar a confiabilidade 🤖 #Educação #IA https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X21000321?dgcid=rss_sd_all
GLAT: Teste de Avaliação de Alfabetização em IA Generativa
GLAT, novo teste de #alfabetizaçãoAI, provou ser mais eficaz que a autoavaliação em prever desempenho em tarefas de IA. Alta confiabilidade e validade. Ferramenta essencial para diretores, secretários de educação e professores. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25000761?dgcid=rss_sd_all
Avaliando a importância de variáveis do Modelo de Aceitação de Tecnologia para uso do ChatGPT por estudantes universitários
Estudo revela que confiança, intenção de uso e precisão são as principais variáveis para adoção do ChatGPT por universitários. Outras descobertas: expectativa de desempenho, esforço e influência social afetam a atitude; atitude e confiabilidade moldam a intenção de uso. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X2500075X?dgcid=rss_sd_all